把信送給加西亞

一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

　　員工忠誠(chéng)度拓展訓(xùn)練課程《把信送給加西亞》：羅文的事跡通過《把信送給加西亞》一本小冊(cè)子傳遍了全世界，并成為忠誠(chéng)、敬業(yè)、服從、團(tuán)隊(duì)的象征。有關(guān)《把信送給加西亞》的故事，有關(guān)送信人羅文，在全世界已廣為流傳。“送信”早已成為一種象征，成為人們忠誠(chéng)、敬業(yè)、主動(dòng)、勇敢和勤奮的象征。

今天，每一個(gè)企業(yè)、每一個(gè)社團(tuán)都在呼喚能夠“把信送給加西亞”的人。尋找、培養(yǎng)羅文式的人才，締造一個(gè)戰(zhàn)無(wú)不勝的團(tuán)隊(duì)，已成為今天企業(yè)界的主旋律。“把信送給加西亞” 主題拓展活動(dòng)訓(xùn)練課程以“打造羅文式員工”為主題，以戶外定向?yàn)橹饕顒?dòng)方式，并適當(dāng)安排一些團(tuán)隊(duì)精神和個(gè)人突破的拓展項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)學(xué)員敬業(yè)、主動(dòng)、勇敢和勤奮的團(tuán)隊(duì)精神和管理才能的提升。

　　本次拓展訓(xùn)練活動(dòng)集定向越野 、野外生存 、戶外團(tuán)建、闖關(guān)奪寶、軍事訓(xùn)練于一身，驚險(xiǎn)、刺激、神秘，極具挑戰(zhàn)性，是鍛煉意志品質(zhì)、團(tuán)對(duì)合作精神以及執(zhí)行力的最佳方案。今天，參訓(xùn)的隊(duì)員將面臨的種種難題，同當(dāng)年羅文面對(duì)的種種困難與窘境非常相近，通過對(duì)活動(dòng)中經(jīng)歷的認(rèn)知與體驗(yàn)，對(duì)隊(duì)員們今后的工作開展將大有裨益。

二、培訓(xùn)設(shè)計(jì)理念：

　　1、 以《把信送給加西亞》一書情節(jié)為藍(lán)本，結(jié)合參訓(xùn)單位的企業(yè)文化，特別為您設(shè)計(jì)情景式戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。

　　2、 將《把信送給加西亞》書中的精神內(nèi)涵，以戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)的方式進(jìn)行詮釋，使學(xué)員在積極參與的情況下，認(rèn)識(shí)進(jìn)而認(rèn)同培訓(xùn)傳達(dá)的“敬業(yè)精神、使命 感、沒有借口的執(zhí)行”等培訓(xùn)要點(diǎn)。

　　3、 將體驗(yàn)式培訓(xùn)作為企業(yè)文化導(dǎo)入的平臺(tái)，在員工陽(yáng)光、空杯的心態(tài)下，傳遞企業(yè)的文化精髓，利用正強(qiáng)化，加深感悟，獲得事半功倍的培訓(xùn)效果。

三、課程實(shí)施與細(xì)節(jié)分析：

　　第一環(huán)節(jié)：臨危受命;

    第二環(huán)節(jié)：艱險(xiǎn)旅程;

    第三環(huán)節(jié)：叢林探索;

　　第四環(huán)節(jié)：抉擇;

　　第五環(huán)節(jié)：大營(yíng)救;

　　第六環(huán)節(jié) ：加西亞的指揮部;

　　第七環(huán)節(jié) ：把信交給加西亞(終極任務(wù))。

四、課程目的：

　　1、體會(huì)個(gè)人與集體的關(guān)系;

　　2、體會(huì)相互信任是合作的關(guān)鍵;

　　3、挑戰(zhàn)自我、超越自我、認(rèn)識(shí)潛能開發(fā)的重要性;

　　4、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短才能更好地實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。

五、項(xiàng)目目標(biāo)：

　　全力以赴、主動(dòng)承擔(dān)——在精心設(shè)計(jì)的項(xiàng)目中，結(jié)合把信送給加西亞主題，用一道道項(xiàng)目來(lái)挑戰(zhàn)每一位學(xué)員的決心和恒心。從體力，智力，承受力各方面給學(xué)員施加壓力，讓每一位學(xué)員通過克服一個(gè)個(gè)困難，感受艱辛的同時(shí)體會(huì)勝利的成就和喜悅。

　　信息分析、高效決策——通過體驗(yàn)、分享、點(diǎn)評(píng)與講解，了解決策理論，認(rèn)識(shí)決策過程、心理影響以及決策中的危機(jī)，能夠更好的“解讀”決策，積極參與并為決策結(jié)果貢獻(xiàn)有效的信息和施加積極影響，提高決策質(zhì)量。

　　合作溝通、團(tuán)隊(duì)致勝——團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成實(shí)際上是一個(gè)平衡的問題。團(tuán)隊(duì)需要的不是一個(gè)個(gè)平衡的人，而是能夠在組合起來(lái)以后平衡的一群人。每位隊(duì)員有不同的文化背景，有不同的智慧特長(zhǎng)，面對(duì)任務(wù)，只有用開放和信任的心態(tài)來(lái)認(rèn)識(shí)自身及團(tuán)隊(duì)伙伴的角色定位，以及自身角色在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值，相互幫助，向著同一個(gè)目標(biāo)進(jìn)取，才能高效地完成各項(xiàng)任務(wù)。

六、課程資源：

　　1、一張模糊的地圖;

　　2、一張把信交給加西亞任務(wù)書;

　　3、數(shù)量不等的信息卡。

　　七、把信送給加西亞拓展游戲規(guī)則：

　　1.各小組中用時(shí)最短的小組獲勝;

　　2.項(xiàng)目進(jìn)行過程中必須集體行動(dòng);

　　3.項(xiàng)目中要使用若干工具，各組必須用筆認(rèn)真地填寫行動(dòng)計(jì)劃表。

七、活動(dòng)流程：

　　1、了解故事背景：美西戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)，美國(guó)總統(tǒng)麥金萊必須立即與古巴的起義軍首領(lǐng)加西亞取得聯(lián)系。加西亞在古巴廣闊的山脈里——沒有人確切地知道他在哪里，也沒有任何郵件或電報(bào)能夠送到他手上。怎么辦呢?有人對(duì)總統(tǒng)說(shuō)：“如果有人能夠找到加西亞的話，那么這個(gè)人就羅文。”

　　于是總統(tǒng)找來(lái)羅文，交給他一封寫給加西亞的信。至于那個(gè)名叫羅文的人，則拿了信，用油紙包裝好、打封、放在胸口藏好;經(jīng)過4天的船路到達(dá)古巴，再用了3個(gè)星期徒步穿過這個(gè)危險(xiǎn)的島國(guó)，終于把信送給了加西亞。本次拓展培訓(xùn)模擬羅文送信全過程，培訓(xùn)前每位參訓(xùn)學(xué)員必須了解故事背景，明確送信規(guī)則(拓展培訓(xùn)師現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo));

　　2、接受任務(wù)： 每隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)接受任務(wù)，并進(jìn)行隊(duì)員分工;

　　3、戰(zhàn)前激勵(lì)： 發(fā)動(dòng)隊(duì)員積極參與，做好出發(fā)準(zhǔn)備;

　　4、開始艱難的送信歷程：接受任務(wù)，沿途要完成各種各樣的任務(wù)，徒中充滿艱辛與考驗(yàn)，參訓(xùn)者必須嚴(yán)格遵守規(guī)則，完成各種艱苦任務(wù)，成功把信送給“加西亞”將軍;

　　5、團(tuán)建拓展訓(xùn)練活動(dòng)主題：

　　第一個(gè)主題：尋找加西亞(會(huì)有一系列緊張而刺激的活動(dòng)項(xiàng)目穿插其中，使整個(gè)行程精彩紛呈);

　　第二個(gè)主題：王者歸來(lái)(團(tuán)隊(duì)大熔煉，所謂王者之師一定時(shí)一只訓(xùn)練有素，能征慣戰(zhàn)的鐵的軍隊(duì)，他們?cè)谟龅饺魏卫щy的時(shí)候都永不退縮。

八、項(xiàng)目意義：

　　當(dāng)世界到處充斥著“變化”、“創(chuàng)新”等新鮮詞匯時(shí)，重提“忠誠(chéng)”、“敬業(yè)”、“服從”、“信用”之類的話題未免顯得過于老套。

　　然而，我們卻又無(wú)法回避。員工的忠誠(chéng)、敬業(yè)、道德風(fēng)險(xiǎn)……無(wú)時(shí)無(wú)刻不困擾著企業(yè)老板和公司管理者們，我們所推崇的變化泥沙俱下，也帶走許多有價(jià)值的東西，包括那些經(jīng)濟(jì)起飛所依賴的基本的商業(yè)精神———信用、勤奮和敬業(yè)，對(duì)于中國(guó)這樣一個(gè)商業(yè)倫理資源普遍缺失的國(guó)家更是如此。

　　我們常常看到，年輕一代以頻繁跳槽為能，以善于投機(jī)取巧為榮。老板一轉(zhuǎn)身就懈怠下來(lái)，沒有監(jiān)督就沒有工作。工作推諉塞責(zé)，劃地自封。不自我省思，而以種種借口來(lái)遮掩自己缺乏責(zé)任心。懶散、消極、懷疑、抱怨……種種職業(yè)病如同瘟疫一樣都在企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、學(xué)校中流行，無(wú)論付出多么大的努力都揮之不去。

　　是，只有才華，沒有責(zé)任心，缺乏敬業(yè)精神，我們是否真的能順利前行。在現(xiàn)實(shí)世界里，到處看到的都是有才華的窮人。

　　到哪里能找到將信送給加西亞的人?管理者們常常發(fā)出這樣的感嘆。

　　有關(guān)如何把信送給加西亞的故事，有關(guān)送信人羅文，有關(guān)《致加西亞的信》這本書，在全世界范圍廣為流傳。“送信”變成了一種具有象征意義的東西，變成了一種忠于職守，一種承諾，一種敬業(yè)、服從和榮譽(yù)的象征。

　　此拓展方案將突出以“燃燒激情，造就羅文式員工”為主要目標(biāo)的拓展培訓(xùn)主題，旨在培養(yǎng)一批充滿激情、忠誠(chéng)、敬業(yè)、主動(dòng)、勇敢和勤奮的員工，同時(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的溝通和協(xié)作意識(shí)與能力，從而達(dá)到締造一個(gè)戰(zhàn)無(wú)不勝的團(tuán)隊(duì)的目的。